第二十章 教育改革 (第2/2页)
　　
　　“木叶村的教育方针，我一个外人本来无权置喙。”
　　
　　罗锋沉声道：“既然火影大人问了，我便提出些许不成熟的意见，供您参考。”
　　
　　“首先，忍者学校毕业考试要加强文化课和基础科学课程的评分比重，至少要与忍术、体术和忍者知识持平。”
　　
　　“其次，忍者学生成为正式忍者后，每年也要组织文化课进修，切不能将时间全部倾向于完成任务、修炼、研究忍术上。我建议中忍考试、上忍评级都要加入文化课学分考量，忍者的高级职称必须有学历限制！”
　　
　　“最后，不能成为忍者的孩子，则要加大文化课教育投入力度，成绩优秀者应当享受等同忍者的待遇，以资鼓励，避免民间的学习风气倾向于培养忍者，而不尊重知识，认为读书无用。”
　　
　　每说一点，罗锋就竖起一根手指，这番话说完，他已竖起三根手指。
　　
　　“火影大人，教育，是一个民族振兴和社会进步的基石，教育能决定一个民族的特性和未来。忍界侧重军事化教育，那么忍界人自然好斗，未来自然是战乱不休，永无宁日。文化和科学的教育会短期内削弱木叶村的军事实力，但长远来看，回报却远远大于付出。”
　　
　　猿飞日斩面露难色，表情纠结，连连吸烟。
　　
　　“布雷德罗会长，您的话很有道理，但是……”
　　
　　三代目火影岂不知木叶过于注重忍者培养，视忍者为最重要最光荣职业的教育方针存在隐患，但都是忍界现状逼的，不得已而为之。
　　
　　木叶村如今正是最虚弱的时期，木叶三忍一人叛逃，两人游方天下不愿回村，宇智波一族覆灭，村中精英上忍青黄不接，人才凋零。
　　
　　缺乏高端战力，内部矛盾重重，外界群敌环伺、虎视眈眈，木叶村形势危如累卵。
　　
　　如果不培养出年轻一代的优秀忍者挑起大梁，别说未来发展，只怕眼下的危机都难安然度过，覆灭只在旦夕之间。
　　
　　资源有限，忍者学校的学生们时间精力也有限，倾向一方，另一方就会削弱。
　　
　　一方面是现状，一方面是未来，两者都非常重要，很难取舍。
　　
　　再者，忍者是才是忍界根基，实际上的统治阶级。
　　
　　猿飞日斩代表的是忍者的阶级利益，扶持平民通过学习科学获得与忍者等同地位，对比人口基数，时间长了，忍者阶级最终会渐渐衰落，甚至消亡。
　　
　　如果科学的力量，真如罗锋所说，比忍术的力量还要强大，那么忍者也会像武士一样，走向没落。
　　
　　他虽然没有这么明确的阶级觉悟，但也敏感地觉察到不妥，本能地产生了排斥感，不愿接受。
　　
　　见猿飞日斩沉吟不语，罗锋坐正了身子，郑重说道：“木叶村进行教育改革，改变‘唯忍者论’的风气，是龙之商会投资的先决条件，这一条不满足的话，投资合同无从谈起。
　　
　　如果火影大人实在为难，我们也能稍稍提供些帮助，比如对忍者学校捐资助学，帮助木叶村建立木叶大学，开设‘龙之奖学金’鼓励在科学文化课程上成绩优秀的学生……”
　　
　　“这已经是我们能拿出的最大诚意了。”
　　
　　罗锋摊开手道：“如果木叶村不愿接受，我们就去找其他忍村，如果忍村不接受，我们就去找忍国大名，如果忍国大名不接受，我们就去找民间组织。
　　
　　我听闻雨之国国内就有一个组织，很想要结束战乱，想尽办法为之努力，建立一个只存于幻想中的理想国，我或许可以说服他们的领袖，砸下重金帮他建立一个真实的理想国，说不定他们会对投资更感兴趣。”